https://dzen.ru/a/ZAwSCQcogS60mDKJ
СИБКРАЙ
Последствия реформ: в России остро не хватает исследователей, разработчиков и инженеров
Последствия фурсенковско-ливановской реформы образования сейчас сказываются на развитии российских высоких технологий самым пагубным образом. Долгие годы отечественным научным разработкам, их внедрению не уделялось практически никакого внимания. Считалось, что все, что нужно, мы купим на западе. В итоге, у молодежи пропал интерес к выбору профессий исследователей во всех научных направлениях, погибли целые научные школы, вузовская нищета никак не стимулировала развитие высоких технологий. Но настали иные времена и потребовалось опираться на собственные силы, а их оказалось не так уж и много.
Тяжелейшую ситуацию с обеспечением исследовательской деятельности научными кадрами проиллюстрировал и.о декана химического факультета Томского госуниверситета Алексей Князев.
Когда Россию отрезали от передовых технологий, то оказалось, что в России нет никакой технологической независимости, когда видишь, что если у тебя забрать все чужое и оставить только свое, то останется не так уж много.
Яркий пример – биоразлагаемые полимеры. Они разрабатывались с 2012 по 2014 год. Проект тогда, к сожалению, не получил должного признания и не был востребован на рынке, поскольку рынок был переполнен импортными аналогами по вполне доступной цене.
- К счастью, школа, которая ими занималась, осталась. В марте прошлого года нам позвонили из «Фармстандарта» и предложили наши разработки испытать. На данный момент томская компания «Новохим» в Особой экономической зоне Томска организовала производство биоразлагаемых полимеров, которые уже ждут и «Фармстандарт», и «Фармсинтез», и другие. Такие примеры есть с аллантоином, антиржавином, гликолурилом и другими продуктами, - рассказывает Алексей Князев.
Несмотря на победные реляции Мантурова и Чемезова, оказалось, что в России отсутствуют основные производства, которые обеспечивают технологический суверенитет – их приходится создавать заново. Государство, наконец-то, осознало, что на развитие этих технологий нужно выделять средства, и деньги даже нашли. Но, оказалось, что воплощать в жизнь планы просто некому.
- Сейчас мы оказались в ситуации, когда спрос сильно превышает предложение. И кадровый голод будет нарастать. Чтобы сделать разработку химической технологии, достаточно семь-восемь классических химиков. Но чтобы начать ее внедрение на производстве, нужно на порядок больше специалистов с таким же образованием, в том числе инженерным. Где их взять, когда пройдут инвестиционные периоды, построят и начнут запускать производства? – задается вопросом Князев.
Он приводит пример. Технологии томских химиков легли в основу нового производства по производству высших жирных спиртов в Салавате.
- Минимальное количество персонала, которое будет работать на нем, – 500 человек. Мы встречались недавно с башкирскими университетами, посчитали, сколько химиков с 2023 по 2025 год можно подготовить для этого производства. Выяснили, что даже десяти процентов не набирается, если ничего не делать дополнительно, - рассказывает ученый.
Получается, что даже одно новое создаваемое производство уже перегружает образовательную систему. Но ведь речь идет не об одном предприятии, а о десятках. Поэтому подготовка квалифицированных кадров в нужном количестве – это серьезный вызов для университетов и других образовательных учреждений.
Судите сами, в 2023 году только 13% выпускников школ выбрали химию в качестве ЕГЭ, физику – 16%, биологию – 19%. А вот обществознание аж 46%. Да и из этих 13% «химиков» только самая малость выпускников выбрала этот предмет, как основной для поступления на химические факультеты. Так, откуда же в России появятся химики, биологи, физики, ведь как раз, представители этих специальностей и являются драйверами научно-технического прогресса.
А если добавить к этой проблеме устаревшую, несоответствующую времени учебно-производственную и исследовательскую базу вузов и академических институтов, то все картина становится еще более печальной. Юристов, экономистов, менеджеров, государственных управленцев в России пруд пруди, а вот тех, кто создает современные технологии, мы теряем еще со школьной скамьи. В школе не хватает учителей по предметам, слабая лабораторная база, ограниченное количество часов, да и учебные программы выхолощены и упрощены.
- Но есть решения, к которым мы идем: очевидно, что набор абитуриентов на ХФ нужно увеличивать, начинать общаться со школьниками не с 11-го класса, а гораздо раньше – вовлекать их в химию, в среду университета, рассказывать и доказывать, что химики востребованы. И конечно, одна из главных задач для нашего химического будущего – строительство нового корпуса химического факультета, - рассуждает Князев.
Нужен целый комплекс государственных мероприятий. Пока же, из заявлений министра просвещения Кравцова света в конце тоннеля не видно. Самое большее, на что решились чиновники из минпроса, – это внедрить поднятие флага в школах и начать переписывать учебник истории.
- Сложившуюся ситуацию нельзя назвать хорошей в силу многих причин, но она способствует тому, чтобы разработки томских химиков резко стали востребованными. Через систему Инжинирингового химико-технологического центра на химический факультет мы получаем ежедневно колоссальное количество запросов. На какие-то из них отвечаем положительно, от многих отказываемся. Происходит это даже не потому, что мы не можем выполнить тот или иной заказ, просто у нас нет столько умелых рук и талантливых голов, чтобы удовлетворить все запросы в масштабах страны, - продолжает Князев.
И надежд на улучшение ситуации пока нет. Масла в огонь подливают заявления отдельных государственных деятелей о том, что ничего страшного не произошло - купим технологии в дружественных странах. Импортозаместим, так сказать, опять по-мантуровски.
А пока к томским химикам выстроилась очередь заказчиков. Самое пикантное, что практически все эти заказы промышленности они теоретически в состоянии удовлетворить - есть научные школы, наработки, высочайшая фундаментальная и научно-прикладная база. Но, возникает вопрос - в какие сроки, в каких объемах и какими силами.
