Опасность за дверью. Преступления мигрантов кошмарят Россию.
https://dzen.ru/a/Y4XsylaEARWma5qJ

AWL, СПАСИБО. Слов нет!   

https://dzen.ru/a/Y6cNrN1VZx3sUg_d
             Царьград
  "Чемодан. Вокзал. Степь": Создание новой нации в Казахстане

       ФОТО: REIMAR/SHUTTERSTOCK.COM
В среднеазиатских "странах ОДКБ" полным ходом идёт выращивание местных бандеровцев. Запад вливает миллиарды долларов в выращивание маленьких анти-Россий по всему периметру границы. Результаты уже видны.

Украину готовили к Майдану, "уходу на Запад" и войне с нами более 30 лет, причём – совершенно официально и при любых правительствах. С использованием образования и всех средств пропаганды. А Россия "толерантно" молчала, не вмешиваясь "во внутренние дела суверенного соседа". И в итоге получила нацистское государство под боком и нынешнюю войну. В точности то же самое происходит в целом ряде бывших постсоветских республик. Причём не только в состоящих в НАТО прибалтийских лимитрофах, но и в тех же среднеазиатских "членах ОДКБ", имеющих от России массу преференций. А мы снова на это никак не реагируем. И чувство такое, что однажды "дождёмся", ибо одинаковые первопричины всегда дают одинаковый результат.

    Сбежать из русских в казахи
Недавно в интернет выложили просто потрясающий ролик о "правильном" воспитании граждан Казахстана. Щуплый русский мальчик лет семи в маечке с изображением Бэтмена говорит с умной тётенькой (на русском) о своей национальной самоидентификации.

– Ты живёшь в Казахстане, ты гражданин Казахстана. И ты должен обязательно…

– Я должен покрасить волосы в чёрный цвет…"

– Зачем в чёрный?

– Чтобы быть похожим на казаха!

– А-а! Вот оно что! Ну, молодец!

Блеск! Придёт время, так ещё и глазки удлинит, и лицевую пластику сделает. Потому как твёрдо усвоил (и этому его осознанно учат), что "Казахстан – для казахов", и русскому там ловить нечего. Заметим – в стране, добрая треть которой – это исконные казачьи земли Семиреченского, Сибирского и Уральского (Яицкого) казачьих войск, все крупные города которой построены русскими, а вся культура народа (за исключением родоплеменной и раннефеодальной) – наследие Российской империи и СССР!

     ФОТО: АВИЛОВ АЛЕКСАНДР/АГЕНСТВО "МОСКВА"
Кстати, в Казахстане уже 4 года не празднуют "чужой" праздник – День Победы. И это у народа, давшего изрядную долю героев (дивизия Панфилова вообще формировалась в Казахстане)…

А теперь представим себе реакцию на ролик, в котором казахский малыш из семьи, живущей в России, рассказывает о своей мечте перекраситься в блондина и вставить серо-голубые линзы в расширенные "пластикой" глазки, а некая педагогиня его к этому поощряет. Сложно даже представить, какой бы была гневная реакция на это того же казахстанского посольства, да и всей "международной общественности". Это ж натуральный "русский фашизм" получается! Да, собственно, так оно и было бы, да только в России подобным пакостям детишек не учат. А в Казахстане… Там можно – там это "воспитанием национального самосознания" называется. Преисполнившись которого казахские мужчины кидаются бить русских продавщиц, осмелившихся заговорить с ними по-русски.

    Как создают мечтающих "перекрасить волосы"
Когда пруссаки победили австрийцев, то это была победа прусского школьного учителя над австрийским школьным учителем,
– справедливо заметил по итогам прусско-австрийской войны XIX века профессор географии Оскар Пешель. Бисмарк потом это повторил, а фельдмаршал Мольтке уточнил:

Одно знание, однако, не доводит ещё человека до той высоты, когда он готов пожертвовать жизнью ради идеи, во имя выполнения своего долга, чести и родины – эта цель достигается его воспитанием.
Так вот, о воспитании и образовании. Авторы учебника по истории Казахстана (XVIII – XIX века) для 8-го класса относятся к прошлым отношениям с Россией примерно так же, как мы к татаро-монгольскому игу. Так прямо и учат своих детей:

   Действия колонизаторов в казахской степи представляли угрозу независимости страны… Казахи были изгнаны на непригодные земли, а плодородные земли были отданы под русскую казачью и крестьянскую колонизацию. Ликвидация традиционной системы управления привела к установлению колониальных порядков и к искажению своеобразия национального государственного развития.
   Ну ещё бы не "исказили самобытность"! Из юрт вытащили, умываться и есть ложкой научили, читать-писать заставили, промышленность и города построили, интеллигенцию национальную вырастили – разве ж такое "колониальное зверство" можно забыть и простить?! Да никогда! К "советскому" периоду своей истории они, правда, относятся несколько лучше: земель казачьих казахам кучу прирезали, целину освоили, автономию, а затем и отдельную республику подарили, которую ныне называют "ступенью на пути восстановления национального суверенитета".

Для полноты картины в учебники добавлены картиночки о том, как злые русские казаки жгут и вырезают казахский аул. А после школы детки могут посмотреть казахские "исторические" фильмы о "великом прошлом" (которое "до России"), к реальной истории имеющие примерно такое же отношение, как голливудские фильмы по произведениям Толкиена про эльфов и гоблинов.

А ещё есть официальный ужастик о казахском "голодоморе", в жертвы которого записали аж 2 миллиона человек. "Позабыв" уточнить, что раскулачены были и жертвами голода стали в подавляющем большинстве русские поселенцы, занимавшиеся земледелием. А полмиллиона кочевых казахов просто откочевали за границу. Забывают и то, что, сравнивая численность населения Казакской АССР 1925 года и Казахской ССР 1936 года, не учитывают население нескольких районов, переданных соседним центральноазиатским республикам СССР. Но всех этих людей тоже записали в "жертвы голодомора". Для массовости.

Ну и кого в итоге такого воспитания можно вырастить?! Вот ещё один ролик, попавший в интернет, – девушка-казашка (кстати, на безупречном русском) несёт в эфир:

    Твари просто, просто ничтожества, биомусор, раковые клетки, ублюдки. Ненавижу русских. Самая поганая, мерзкая нация. Ненавижу русских, Россию ненавижу.
Вот вам, собственно, и продукт воспитания. Причём – далеко не в одном только Казахстане.

Что с того?
Мы в России всё никак не можем понять, что нацизм (германский, украинский, казахский – любой!) не возникает случайно и вдруг: его кто-то долго и целенаправленно выращивает. И только набрав критическую массу, эта мерзость вырывается наружу, уродуя и обращая в такую же мерзость целые страны и народы. Мы откровенно "проглядели" это на Украине, иронизируя над массовыми кричалками "кто не скачет, тот москаль" и над терроризировавшей детские сады Ириной Фарион, официально поучавшей детишек:

Ты как называешься?" "Олэнка..." "Олэнка, никогда не будь Алёной! Если ты станешь Алёной, то тогда надо паковать чемоданы и ехать в Москву!
Мы не поднимали шума в ООН по поводу "возрождения фашизма", не собирали международных антифашистских конференций для его осуждения, не требовали санкций против фашистского режима. И вообще – смотрели на всё это, как на разновидность безумия, временного помешательства. А в итоге получили нацизм и войну.

Так не пора ли взяться за ум, чтобы не допустить появления новых "Украин" по нашим границам?! Как может называться нашим союзником неблагодарный Токаев, обучающий своих детей в ненависти к России и к русским? Как может получать от нас какую-то помощь? Как может присылать своих (уже таким образом обученных и воспитанных) молодых людей сюда работать? СВО однозначно показала – время "многовекторности" прошло. И сегодня ты или с нами, или с ними. А значит, и ведёшь себя соответственно. Это – не "вмешательство во внутренние дела" называется, а предотвращение новой будущей войны.

Источник

Чтобы оперативно получать новости, подписывайтесь на наш канал в Телеграме: @tsargradtv

  За мигрантов платят русские.
https://dzen.ru/a/Y99k8tSKfTDM2Rvc
                       Царьград
Учить нельзя депортировать: За мигрантов платят русские

             ФОТО: THIAGO B TREVISAN/SHUTTERSTOCK.COM
  Рядом со школьными классами, в которых учатся наши дети, всё больше появляется классов для детей мигрантов. Как правило, плохо говорящих по-русски и практически не понимающих учителя. Что создаёт дополнительную нагрузку не только на школы и преподавателей, но и на наш с вами семейный бюджет – ведь "адаптацию" и обучение русскому языку этих детишек оплачивать приходится нам с вами.

Да, Русская цивилизация изначально была многонациональной и поликультурной. Но в основе своей – всё-таки русской. А значит, включаясь в неё, человек просто обязан адаптироваться и стать русским если и не по внутренней сути, то по крайней мере по культуре и языку. И это, заметьте, – его, а не наша проблема. Прежде чем ехать, выучи язык! Так почему же сплошь и рядом всё происходит наоборот и адаптацию приезжих вешают на нас?!

         Ликбез русского в волгоградской школе
Многие ещё не забыли совершенно мерзкую историю почти двухлетней давности, когда в одной из школ трое детишек-акселератов из семей мигрантов сколотили шайку и с ножами в карманах терроризировали русских сверстников. Но речь даже не о тех детишках, которые пытаются подогнать местную реальность под свои нравы, а про всех вообще. Их много, и с каждым годом становится всё больше. Причём все расходы на их лечение и обучение (в т. ч. и языку) ложатся на нас. Что, согласитесь, смахивает на действия кукушки, подкидывающей своё яйцо в чужое гнездо, после чего вылупившийся кукушонок выбрасывает из гнезда "родных" птенцов и, оставшись один, вынуждает себя кормить.

Количество приезжих, что называется, переходит в качество. И если раньше обычные классы всё больше разбавляли почти не говорящими по-русски детьми мигрантов, то сегодня, например, в одной из школ Волгограда (школа в посёлке Аэропорт) первый год появились классы, состоящие только (!) из детей мигрантов, едва понимающих по-русски. Их обучают по отдельной программе, и как минимум весь первый класс они будут только учиться понимать наш язык. При том, что у многих и родители-то русский едва понимают.

Часть родителей отнеслись к новации позитивно – мол, пусть язык выучат сперва. Другие же (в основном мигранты), наоборот, недовольны, ибо понимают, что в русскоговорящей среде смешанного класса их дети русский выучат быстрее. То, что при этом остальные дети, которым язык учить не надо, отстанут от программы, их не волнует.

Итак, в 1-м "Ж" 14 человек. Все – дети мигрантов из Таджикистана и Азербайджана. Некоторые родились уже в Волгограде, другие только перебрались в Россию. Но уровень знания языка при этом у всех весьма низкий. У большинства родителей, впрочем, тоже – иные приходили на собеседование с переводчиком, но при этом с полным набором документов о "полном соответствии всем требованиям".

Как рассказывает заместитель директора МОУ СОШ № 33 Елена Елизарова:

Программа для всех детей одинаковая, но в этом классе мы перешли на обучение по платформе "Дети здесь". Это программа, помогающая детям овладевать русским языком. Особенность в том, что к занятиям тесно привлекаются родители… Сначала дети проходят тестирование, которое показывает их уровень знаний. Там же строятся занятия, показываются фильмы и мультфильмы на русском языке. Очень многогранная программа, которая позволяет детям во всех сферах жизни принимать участие и говорить на русском языке.
Сами дети мигрантов, по отзывам педагогов, трудолюбивые и стараются. Но каково при этом учителям? Молодая учительница, классный руководитель того самого 1-го "Ж" Ирина Плотникова признаётся:

Работать в таком классе очень тяжело, потому что незнание русского языка сказывается на том, что каждый раз мы проговариваем одно и то же, заучиваем, запоминаем, несколько раз проходим одно и то же, чтобы детям было проще запоминать. От незнания русского языка они иногда просто не понимают, чего я от них хочу. Нужно к каждому подойти, показать, какой цвет, открыть страницу, показать, докуда вести линию, и так далее…
Учителя – молодцы, слов нет. И наверняка, в конце концов, с ситуацией справятся. Но ведь в следующем году в школу придёт новая толпа не говорящих по-русски детей мигрантов, и что тогда?

       А за чей счёт банкет?
У нас ведь, кажется, "рынок" никто не отменял? А коли так, то давайте считать деньги. Человек приезжает работать к нам. При этом он приносит прибыль своему работодателю и своей родной стране, в которую перечисляет деньги. Но вот он притаскивает сюда сначала жену и детей, а затем начинает стремительно "размножаться". И здесь уже совершенно другая арифметика получается. Миллионы (а их миллионы!) членов семей приезжих создают колоссальную дополнительную нагрузку на нашу с вами социальную сферу, медицину и образование, которые, скажем честно, и так весьма далеки от совершенства.

Не говоря уже о том, что многое оплачивается из наших с вами налогов, например, зарплата учителей, обучающих нерусских детишек языку, и вся дополнительная нагрузка на образовательные программы. Ведь если приняли такого ребёнка в школу, к нему обязаны отнестись "как ко всем". А попробуй сделать это, когда вокруг сплошное "моя твоя не понимай"!

Кто-то скажет: "ихжалко", "мигрантытожелюди", "онижедети" и т. д. Не понимаем только одного: почему мы с вами должны платить за окультуривание и интеграцию абсолютно инокультурных людей? Если в отношении самого мигранта (которого в школе учить уже не надо – что приехало, то приехало) есть хоть какое-то объяснение – он работает, то его семья и дети – это исключительно его, а не наша проблема. Ведь никто привозить их сюда не заставлял и гарантий на предмет их социальной защиты ему не давал. А коли так, то фальшивая "благотворительность" в отношении семей мигрантов, по сути, не что иное, как обкрадывание собственных граждан.

Не зря отмечал ещё Ломоносов: "Если сколько чего в одном месте отымется, столько же в другом присовокупится".

Если говорить не толерантно, а честно, то всё, что власти "присовокупливают" сегодня семьям мигрантов, берётся из нашего кармана (налогов) и отбирается у наших семей.

В итоге получается, как в известной притче про Ходжу Насреддина, которому некий чужак сделал добро – подарил петуха. Из того сварили суп и вместе съели. Но на следующий день к Насреддину явились трое, заявив: "Мы – родственники того человека, который подарил тебе петуха!" Пришлось их кормить – уже из своих запасов. Затем пришли ещё пятеро: "Мы – друзья родственников того человека…" Насреддин понял, чем дело кончится, и вынес им котёл с горячей водой, сказав: "А это – остатки остатков супа из петуха, которого мне подарил тот человек…"

Вот и нам бы начать поступать в соответствии с этой мудрой восточной притчей. Ибо, как говаривал завершивший Кавказскую войну XIX века генерал Евдокимов:

Первая филантропия – своим. А первейшей нуждой чужих озаботимся лишь после того как последняя нужда русских удовлетворена будет.
Мудрый был человек генерал – не хуже Ходжи Насреддина.

    Что с того?
Так, может, чем брать деньги на всё это из бюджета семьи мальчика Вани, лучше было бы пустить их на то, чтобы у нас были бесплатные спортивные секции, бесплатные курсы иностранного языка и компьютерной грамотности, которые для массы бедных семей (а таких в России – большинство) недостижимы. Может быть, лучше платить нормальные пособия нашим многодетным матерям, чем прикармливать чужих, создавая им дополнительные стимулы для перетекания сюда? Тогда и с демографией ситуацию наладим, и, возможно, инокультурные гастарбайтеры нам вообще без надобности будут.