https://dzen.ru/a/ZgjtxYnB_2y7NyJ6
              Юрий Туркул
       Косово в России, возможно или нет?
            23 апреля 2024

  Проблема с бесконтрольной миграцией приобретает в России масштабы бедствия. Почти ежедневно в СМИ рассказывают о различных нарушениях законов России представителями диаспор. И поражает практическая безнаказанность нарушений. Почему это происходит? В России созданы мигрантами диаспоры, которые решают вопросы защиты своих членов от силовых структур России.

Диаспоры довольно сложная структура на неофициальном уровне. Это если говорить прямо, своего рода мафиозная структура.

Официально диаспора — это часть народа (этноса), проживающая вне страны своего происхождения. Она образует сплочённые и устойчивые этнические группы в стране проживания и имеет социальные институты для поддержания и развития своей идентичности и общности.
Функции диаспоры:
1. Сохранение национальной идентичности, развитие этнического самосознания человека, культурное обособление в рамках этнических особенностей.
2. Экономическая интеграция.
3. Социальная защита.
4. Адаптация.
5. Воспитание и социализация.

В России русскому нельзя писать о диаспорах с указанием национальной принадлежности. Например, писать о еврейских или армянских диаспорах в связи с их негативной деятельностью крайне нежелательно - можно прослыть шовинистом, фашистом, ксенофобом и просто негодяем. И тебе наш гуманный российский суд, извините за вульгарное выражение, "впаяет" запросто реальный срок за разжигание межнациональной розни и по максимуму. Согласно статье 282 УК РФ от 3 до 5 лет. Для русских гарантировано максимальное наказание. В отличие от представителей диаспор. Там есть кому вступиться за представителя своей национальности. А в России вступиться за русского в случае конфликта с представителями диаспор или землячеств некому. И в России всегда найдутся политики, депутаты, политологи и т.д, которые начнут вступаться за несчастных мигрантов.

Некоторые наши политические деятели, политологи, историки готовы за счёт народов России (в основном русского) заселить нашу страну мигрантами из стран, где процветает русофобия или неприязненное отношение к России.

Например, Н.Стариков писатель: "...сейчас большое количество людей уедет из Карабаха в связи с изменением статус-кво. И РФ нужно предложить им переехать, предоставить вид на жительство и ускорить процедуру получения гражданства." А русским, татарам, башкирам, ногайцам, немцам и другим народам России выселенным с территории РСФСР в Казахстан и другие республики, или которые по ряду причин (например, уральским, сибирским и семиреченским казакам) оказались за границами Российской Федерации, господин Стариков не желает помочь?

Я конечно не против, чтобы эмигранты из Армении и других государств знали свой язык, обычаи, помнили свою культуру и т.д. Но только не за счёт российского бюджета. А то очень интересно получается; жгут наши паспорта, требуют, чтобы наши солдаты умирали за интересы Армении и ещё всё это за счёт России.

Приведу пример из статьи опубликованной на сайте "Союза армян России" Краснодарского края; Для армянских организаций, действующих в Диаспоре, направление образования – одно из приоритетных, так как является основным фактором, препятствующим ассимиляционным процессам среди молодежи (то есть ни в коем случае не стать частью русского народа. Прим. автора). А что в Армении есть школы и т.д. для немногочисленных представителей не армянского народа, которые финансирует правительство Армении?

При местных отделениях Союза армян России, действующих в городах и районах Кубани, а также при армянских церквях, открыто множество воскресных школ, групп, образовательных и культурных центров, где изучается армянский язык и арменоведческие предметы. Есть также группы и ассоциации армянского языка в государственных образовательных и культурных центрах, армянские классы в государственных общеобразовательных школах (за счёт налогов народов России). Открываются новые воскресные школы и центры... В этом направлении ведется постоянная большая работа.

На сегодняшний день в Краснодарском крае действует шесть образовательных и культурных центров, четыре из которых работают в структуре Союза армян России. Учащихся разных возрастов и национальностей принимают более 20 воскресных школ.

К государственным культурно-образовательным центрам, в которых действуют армянские группы и объединения, относятся: Центр творчества «Содружество», Центр детского творчества «Прикубанский», Центр творчества «Центральный» в Краснодаре, Центр детского творчества в Курганинске, Центр детского творчества в Армавире. В более чем в 15-ти общеобразовательных школах проводятся занятия по армянскому языку, а также действуют вспомогательное обучение и курсы (Школы № 31, 37, 85, 87, 100 в Сочи и т.д.). https://sarkuban.ru/armyanskaya-obrazov … noobrazna/

А почему не за счёт бюджета Армении или армянской диаспоры? Почему за счёт бюджета России? Неужели у нас всё хорошо в школах для коренных национальностей России? Мне пришлось по роду своей деятельности побывать в отдалённых сёлах Тверской, Ивановской, Воронежской и ряда других областей России, и посмотреть на состояние школ в этих сёлах.
Там далеко не так благополучно, как в российских школах для армянских детей. Почему русские дети и дети коренных народов России обделены вниманием нашей власти и депутатов Государственной Думы? Неужели наши чиновники и депутаты получают огромные льготы и преференции за счёт мигрантов, а не за счёт сбора налогов с народов России? Почему этот вопрос не поднимают наши СМИ? Может потому, что эти СМИ находятся в руках лиц не принадлежащих к коренным народам России? И им наплевать на коренные народы России?

Но не подумайте, что только армянам и евреям (в России имеется 7 государственных школ где преподают на иврите, даже есть еврейский университет) у нас Россия из своего бюджета оплачивает национальные общеобразовательные школы, детские сады и другие учебные заведения и учебные центры для мигрантов.

Самое удивительное, что и бывшим союзным республикам Россия из своего бюджета выделяет деньги для строительства школ. Например, в Таджикистане созданы на деньги России школы, образование в этих школах ведётся на русском языке российскими учителями. В 2021-м Минфин РФ выделил из бюджета 150 миллионов долларов (свыше 1, 2 млрд. рублей) на строительство и оснащение таджикских школ. В 2022 году этим школам российским правительством было выделено 5,7 миллиарда рублей. Итого - почти 7 млрд. рублей. А чему и кто там учит, вы можете посмотреть по ссылке.https://life.ru/p/1649401Русские для жителей Таджикистана колонизаторы. Которые выкачивали богатства страны. Это преподают в русской школе. Прочитав статью указанную по ссылке, я стал сомневаться в адекватности некоторых государственных деятелей в России.

Неужели наши правители не понимают, что события в мае 2023 года, когда жители Котельников записали видео обращение в адрес Владимира Путина с просьбой решить проблемы, спровоцированные наплывом мигрантов из Центральной Азии - это был один из первых звоночков для России.

Мигранты из бывших советских республик не собираются ассимилироваться в Росси. Они собираются здесь жить по своим понятиям и будут требовать от граждан России принимать их условия. Они приехали на шабашку зарабатывать деньги, а не поднимать благосостояние нашей страны. Они будут добиваться первоначально культурной автономии, а впоследствии и организации административной автономной единицы на территории где они проживают.

У нас на юге мигранты одной из стран (Армении), которых у нас в России проживает почти столько же, сколько в этом государстве, начинают требовать себе автономию. "Сейчас первоочередной задачей нашей диаспоры должно стать получение армянской автономии со столицей либо в городе Сочи, либо в городе Адлер. В Сочи предпочтительнее, так как тогда мы сможем воссоединиться с Абхазией, которая войдёт в состав Армении. Абхазия можно сказать, что уже наша и это вхождение лишь закрепит все де-юре. После этого мы уже спокойно можем пробивать коридор через Грузию для соединения с матерью Арменией. И пусть никого не смущает что когда-то на этих землях жили черкесы. Армяне там проживали гораздо раньше и все эти земли, как и, впрочем, Дагестан и Чечня входили в состав Великой Армении. Так что мы всего лишь восстановим историческую справедливость. Каждый армянин в российской диаспоре должен работать для достижения этой цели", - написал представитель армянской диаспоры в России Н.Григорян.https://ru.axar.az/news/politika/537220.html

Горький опыт Сербии с заселением Косово албанцами, наших депутатов и чиновников ничему не научил.
Да, исторически албанцы давно проживали в Косово, но они не были коренными жителями этого края и не составляли существенной части населения этого края вплоть до начала XX века.
    Этнический состав края в значительной степени начал меняться после Второй мировой войны, когда Иосиф Броз Тито разрешил албанцам, оказавшимся во время войны на территории Югославии, остаться в Косово. Впервые территория Косово была выделена в автономную область в составе Сербии в рамках Федеративной Народной Республики Югославии в 1945 году. К началу 1980-х годов доля албанского населения в Косово достигла 77% (при населении 1,5 миллиона человек). А сегодня уже решается вопрос о принятии этого государства в ЕС.

У нас действительно удивительная страна! На свои деньги воспитываем националистов в бывших союзных республиках, даём им зелёный свет для получения гражданства, а потом начинаем возмущаться поведением мигрантам! Ликвидировать все землячества и диаспоры в России - иначе лет через 60, русские в России будут жить в резервациях, как индейцы В США.

https://dzen.ru/a/ZDCIW4ZjEQ__sxSX
      Юрий Туркул
Военно-сиротские дома при Павле I.
        11 апреля 2023

Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее. В.Г. Белинский.

  Можно по разному относиться к годам правления императора Павла I, можно насмехаться над его деятельностью, можно относиться негативно, можно нейтрально. Но я отмечу несколько моментов в его деятельности и об одном из них расскажу. Император Павел I уменьшил расходы на содержание императорского двора в 10 раз. Вдумайтесь уважаемые читатели, бюджет был около около 9 млн. рублей, это колоссальные деньги по тем временам. Павел I запретил содержание заштатных офицеров в гвардии и в армии, это скопище тунеядцев или праздношатающихся по гражданским заведениям.
  Павел I сократил расходы на армию, но при этом увеличил солдатский рацион и ввел теплую форму одежды для солдат, кто хоть раз ходил в караул, тот знает что такое тулуп в суровые морозы на посту. Павел I запретил использование солдат на гражданских работах, не связанных с армейской деятельностью. Были и другие полезные для государства и облегчения простого народа меры, принятые императором. Но конечно не все меры вводимые Павлом были замечательны.

Я расскажу в этой статье о том, как император заботился о детях сиротах, чьи отцы погибли в войнах или на военной службе. Еще будучи наследником Павел I, на свои личные средства организовал две школы для детей военных инвалидов и детей сирот погибших солдат. В 1875 году он объединил эти школы в одну и разместил ее в Гатчине. При этой школе жили 300 инвалидов войны, опекаемые Павлом I, на его личные средства. Павел назвал школу Сиротским домом.

  12 апреля 1798 года, после восхождения Павла I на торон, школа была названа: " Императорский военно-сиротский дом". 23 декабря 1798 года был принят указ об учреждении Военно-Сиротского Дома и его отделений при гарнизонных полках. В этом указе было утверждено: Положение о Военно-сиротском доме и его отделениях, выделены средства для обеспечения деятельности Военно-Сиротского Дома, определена структура, программа обучения и распределения выпускников по окончанию обучения и пребывания в этом заведении. Всего предполагалось устроить в эти дома 16400 сирот солдатских сыновей, не считая детей дворян штаб и обр-офицеров.

   Военно-сиротский дом имел 2 отделения; одно для "благородных детей", второе для солдатских сыновей. В каждом из отделений имелось еще женское отделение. Содержались они за государственный счет. В Первое отделение принимались мальчики не старше 11 лет. В программу обучения дворянских сыновей были включены; русский и немецкий язык(на немецком языке должны были уметь читать, писать и разговаривать на определенном наречии), грамматика, геометрия, артиллерия, фортификация и тактика, рисование, история и география. И фронтовая наука.
   Окончившие курс наук и сдавшие экзамен выпускались в армию: Портупей-Прапорщиками(унтер-офицерское звание до 1797 года, с 1798 присваивалось лучшим из подпрапорщиков), Эстандарт-Юнкерами(унтер-офицерское звание для дворян в тяжелой кавалерии), Фанен-юнкерами(унтер-офицерское звание для дворян в легкой кавалерии) и Юнкерами(унтер-офицерское звание для дворян), показавшие отличные успехи выпускались в армию офицерами.

  Девицы "благородного"происхождения принимались с 11 лет и обучались; закону божьему, русскому и немецкому языку, грамматике, арифметике, рисованию, географии и истории. Учились шить, вязать и "плетению разного рода". Учились вести домашнее хозяйство и приготавливать пищу.

   Во второе отделение принимались дети солдат гвардейских и армейских полков, в основном сироты. Содержались за казенный счет и обучались; закону божьему, русскому языку, арифметике. После изучения этих предметов, кто показал отличные успехи переводили в 1-е отделение(не более 50 человек) и из ни готовили учителей для гарнизонных отделений Военно-сиротского дома и гарнизонных школ. В солдатские отделения принимали детей с 7 лет, полных сирот могли принимать и моложе. После изучения школьных предметов, эти воспитанники поступали в ремесленные классы.
   В этих классах из них готовили: портных, сапожников, башмачников, обучали слесарному,седельному, кузнечному, ружейному токарному и другим профессиям, которые были необходимы в армии. Кто имел склонность к музыке, учили играть на музыкальных инструментах. По окончанию воспитанников отправляли, как правило в полки, в которых ранее служили их отцы.

  Воспитанницы показавшие отличные результаты оставались в Военно-Сиротском доме в качестве учительниц, с получением жалования. Воспитанницы обоих отделений, по окончанию получают паспорт и поступают на гражданскую службу. Восьмую часть жалования они отдавали Военно-Сиротскому Дому и числились за этим домом. Пока не выйдут замуж.
  Если они собираются выходить замуж, то руководство Дома было обязано проверить жениха на его состоятельность, серьезность намерений и принять решение, разрешить брак или нет. Если брак разрешался, то Сиротский дом из своих капиталов, выделал сумму в качестве приданного. Суммы были разные для каждого случая, но вполне достойные. Вот такой был царь-самодур.
 
  Вот и все, что хотел рассказать о деяниях "императора самодура" Павла I, по отношению солдатских сирот.
Уважаемые читатели. Если вас интересует история русской армии, история казачьих войск(их было около 50-ти, за всю историю России) и иррегулярных формирований из народов населявших Россию, подпишитесь на канал и вы сможете найти на канале статьи, например: о Екатеринославском казачьем войске, Азовском казачьем войске, Исетском казачьем войске и других казачьих объединениях. Узнаете об истории Башкиро-Мещерякского войска казачьего войска, Крымско-татарского войска и других иррегулярных формирований. Узнаете где готовили офицеров для этих войск и другие интересные факты из военной истории России

https://dzen.ru/a/Y8lT1K8ROSpUdPt5
        Юрий Туркул
Как Николай "кровавый"поступил с детьми солдат и офицеров, погибших и пропавших без вести на Русско-Японской войне.
20 января 2023

  У нас в стране отношение к Николаю II неоднозначное. В основном негативное мнение, я никого не хочу переубеждать. В этой статье я расскажу, как Николай II поступил с детьми военнослужащих, погибших и пропавших без вести на Русско-японской войне 1904 - 1905 годов.
   До окончания войны было ещё два месяца, когда в июне 1905 года Николаем Вторым были утверждены "Правила об обеспечении судьбы детей лиц, погибших в войну с Японией."
Утверждая эти правила, он сделал интересное дополнение.
    В 1 разделе он указал внести право детей погибших (пропавшие без вести и умершие от ран были приравнены в Российской империи к погибшим в бою) на посещение начальных школ, при этом они снабжаются необходимыми для посещения школы теплыми вещами, обувью и учебными принадлежностями. Расходы казны не должны превышать 15 рублей, на каждое лицо при поступлении в школу и может быть произведено вторично лишь при посещении ребенком непрерывно в течение двух лет школы (начальное обучение в России в тот момент было 4-х летним). Согласно правилам, детям погибших военнослужащих (пропавших без вести, умерших от ран в течение года по окончанию войны) из мещан и крестьян назначались денежные пособия. В особых случаях и детям нижних чинов, лишившихся трудоспособности вследствие ранения, может выплачиваться пособие, как и детям погибших.
   Детям погибших нижних чинов выплачивалось по 18 рублей в год на каждого сироту. Дети, проживавшие до гибели отца в городе, получали пособие 24 рубля в год. Детям, проживавшим в городе с населением более 150 тысяч человек, до 36 рублей в год. Пособие выдавалось по достижению 16 лет. Пособие выдается матерям или опекунам. Кстати, вдовы нижних чинов получали пенсию 36 рублей в год за погибшего или пропавшего без вести мужа.
  В случае недостатка средств, соответствующему общественному положению, к которому принадлежали их семьи до гибели отца, детям в возрасте от 6 до 10 лет назначается пособие в размере 50 рублей на каждого ребенка, а на учение, начиная с десяти лет, до 150 рублей в год.

Положение в обществе в царской России играло большую роль. Детям погибших офицеров и приравненных к ним военных чиновников до достижения шестилетнего возраста выделялось 75 рублей в год на каждого сироту, от шести до десяти лет выделялось 125 рублей в год. На обучение и воспитание каждого ребенка возрастом свыше 10 лет выделялось пособие 300 рублей в год. Пособие на обучение ребенка могло быть продлено до достижения сироты 21 года. Дети, поступающие в учебные заведения, принимались вне конкурса. Обучение в частных учебных заведениях оплачивались из казны. Вдовы офицеров (военных чиновников) получали пенсию за своих погибших мужей, в зависимости от выслуги и должности погибшего (или пропавшего без вести) мужа.

С учетом курса доллара и текущей стоимости золота 1 царский рубль равен 1513 рублей 75 копеек. Фунт мяса в 1914 году стоил 19 копеек. Русский фунт весил 0,40951241 килограмма. Килограмм стоил 46,39 копеек.

Мука пшеничная 0,08 р. (8 копеек) = 1 фунт (0,4 кг)
Рис фунт 0,12 р . = 1 фунт (0,4 кг)
Бисквит 0,60 р. = 1 фунт (0,4 кг)
Молоко 0,08 р. = 1 бутылка
Томаты 0,22 р. = 1 фунт
Рыба (судак) 0,25 р. = 1 фунт
Виноград (кишмиш) 0,16 р. = 1 фунт
Яблоки 0,03 р. = 1 фунт. Считайте уважаемые читатели.
    Всё, что хотел рассказать об обеспечении детей - сирот погибших, умерших от ран и пропавших без вести военнослужащих, в Русско-Японскую войну.
    Уважаемые читатели. Если вас интересует история казачьих и иррегулярных войск Российской Империи, подпишитесь на канал, и в подборке на канале вы узнаете много интересного. Например: об Екатеринославском казачьем войске, об Азовском казачьем войске, об Аграханском казачьем войске. Сможете прочесть: о Ногайском, Крымско-Татарском, Калмыцком войсках и других войсках. Узнаете о военно-учебных заведениях, готовивших кадры для казачьих войск.
P. S. Уважаемые читатели. Если вам понравилась статья, поставьте лайк. Буду очень благодарен. И подпишитесь на канал.

https://dzen.ru/a/ZJGjdCSqCkOdv7XM
      Юрий Туркул
  Подготовка офицеров для казачьих войск в юнкерских училищах армии России.
      22 июня 2023

В ходе Крымской войны (1853-1856 годов) выяснилось, что армия России уступает армиям ведущих Европейских стран в оснащении, подготовке и обученности войск, в профессиональной подготовке командного состава всех уровней. Императором Александром II было принято решение провести реформы в армии и на флоте.

Реформы в армии проводились под руководством военного министра Милютина. Одним из направлений реформ стали преобразования в отборе, подготовке и обучении офицерского состава. Кадетские корпуса были преобразованы в военные гимназии и военные училища (два старших класса кадетских корпусов составили военные училища). Были открыты юнкерские училища для пехоты, кавалерии и казачьих войск. Открыты военные академии и школы для повышения профессиональной подготовки офицеров. В этой статье я расскажу об юнкерских училищах, в которых готовили офицеров для казачьих войск.

Офицеров казачьих войск во второй половине XIX века в России готовили в 4 пехотных юнкерских училищах, в одном кавалерийском юнкерском училище и в Николаевском кавалерийском военном училище. Готовились юнкера в Варшавском, Виленском (Вильнюс), Иркутском и Оренбургском юнкерских училищах (об Иркутском и Оренбургском юнкерских училищах у меня есть статья на канале). Первоначально юнкера из казаков не имели своей организационной структуры в Виленском и Варшавском юнкерских пехотных училищах и готовились по одной программе с юнкерами-пехотинцами. Поступали в юнкерские училища урядники, получившие звания "урядник "по выслуге лет.
  В июле 1871 года было утверждено Положение о прикомандировании урядников Донских полков, служащих в Киевском, Одесском и Финляндском военных округах, для получения образования в местных юнкерских училищах, и обучение стало раздельным. Общеобразовательная подготовка казаков была очень слабой и в сентябре 1878 года были открыты приготовительные классы для юнкеров-казаков при казачьих отделах Варшавского, Виленского и Елисаветградского юнкерских училищ.

    В 1879 году были утверждены штаты казачьих отделов в этих училищах.
  В Варшавском пехотном юнкерском училище в казачьем отделе содержалось 73 казака. Из них: заведующий отделом есаул (мог быть войсковой старшина)-1, младший офицер до есаула включительно-1, юнкеров казачьих войск-50 (из них 47 донских и 3 Кубанских) трубачей-2, казаков для ухода за лощадьми-19. В 1870 году отдел был расширен до 85 юнкеров; в строевом отношении он составлял казачью полусотню. Казачий отдел училища готовил офицеров для Донского и Кубанского казачьих войск. В 1885 году отдел был закрыт.

  Виленское пехотное юнкерское училище готовило офицеров для казачьих войск с 1864 года, но до 1871 года юнкера учились по программе пехотных юнкеров. Казачий отдел был открыт в 1876 году казачьем отделе по штату имелось; заведующий отделом есаул(мог быть и войсковой старшина)-1, юнкеров Донского войска-35, труьач-1, казаков для присмотра за строевыми лошадями-13. Всего 50 казаков. В 1885 году казачий отдел закрыт.

  В Елисаветградском кавалерийском юнкерском училище казаков готовили с 1869 года. Казачий отдел был открыт в 1876 году. По штату имелось всего 50 казаков. Из них; заведующий отделом есаул (или войсковой старшина)-1, юнкеров из Донских казаков-35, трубачей-1, казаков для присмотра за лошадьми -13. Отдел закрыли в 1886 году.

  В этих училищах готовили будущих офицеров три года. Один класс был подготовительным и два класса специальных. В связи со слабой общеобразовательной подготовкой, казаки часто оставались на второй год. Часть казаков не выдерживали экзаменов на офицерский чин и отправлялись в войска прежним чином. Но обучение казаков урядников в юнкерских училищах дало возможность укомплектовать казачьи войска офицерами с достойной военной подготовкой. Когда произошло насыщение войск офицерами -казачьи отделы в юнкерских училищах были сокращены.

  С 1887 года офицеров казачьих войск стали готовить в Новочеркасском, Ставропольском и Оренбургском казачьих юнкерских училищах. об этих училищах я расскажу в следующей статье.

  Уважаемые читатели. Если вас интересует военная история России, история казачьих войск (их было около 50-ти, за всю историю России) и иррегулярных формирований из народов населявших Россию, подпишитесь на канал.
P.S. Уважаемые читатели. Если вам понравилась статья, поставьте лайк и подпишитесь на канал.