Убийство учёных.
 

А.Н. Самарин, Е.В. Семёнова, Л.К. Фионова. Умного убей!     
   
26.01.2013 г. 
Авторы посвящают это исследование

памяти погибших коллег

Учёный в клетке

Учёный - полезный член общества. Он может  понять, как устроен наш мир, помочь людям в нём жить, может создать нужные вещи – лекарства, бумагу, машины. Учёный умеет передавать знания детям, за несколько лет поднимая  новые поколения до высот мудрости, к которым человечество шло тысячелетия. Стало быть, учёных надо уважать. Способных стать учёными рождается  немного – двое-трое на сотню, стало быть, учёных надо беречь.
Так обстоят дела в нормальном обществе. Но всё меняется, когда среди людей заводится паразит, цель которого, ничего не производя, занять верховенство в обществе.  У владеющей ныне миром финансовой мафии отношение к учёным двойственное. С одной стороны учёные для мафии полезны для обеспечения научно-технического прогресса, который определяет геополитический статус страны, которую мафия рассматривает как свою штаб-квартиру. С другой стороны учёный как носитель критического мышления, любое образование уменьшают управляемость общества. Поэтому для финансовой мафии учёный полезен только в усечённом варианте – как машина, производящая то, что приносит прибыль.

Для приведения учёного к усечённому варианту используются разные средства. Первая ступень – образование. Болонская система методично выхолащивается всякое творческое начало (система тестирования, превращающая человека мыслящего в начётчика, в компьютер, набитый файлами) и гуманитарное содержание – то есть, собственно, то, что развивает душу человека, его нравственное чувство. В отличие от биологии, химии, физики, приносящих прибыль, подавление гуманитарных наук не наносит материального ущерба. Лишив же человека чувства, морального достоинства, мафия получает раба, которого легко можно купить или запугать. Такой раб-учёный, наделённый умом и необходимыми знаниями, может стать опасным для общества, как опасна вообще наука, лишённая нравственных начал, спасительных ориентиров, не позволяющих исследованию обратиться преступлением.

Подрезав крылья болонской системой обучения, учёного сажают в клетку, которая называется системой грантов. Делать что-то вне гранта нельзя – умрёшь с голоду. 

Следующее средство – прямое насилие. Во все времена власть физически пыталась сделать из учёных рабов. В ХХ веке их сажали в концлагерь и заставляли разрабатывать страшное оружие, которое обеспечивало геополитическое доминирование. Колючая проволока по периметру не оставляла выбора, а сытное содержание быстро убивало чувство ответственности за содеянное.

Несогласных с генеральной линией всегда карали: Ломоносова травили, Менделеева не наградили Нобелевской премией, Коперника преследовали, Кампанеллу истязали, Джордано Бруно сожгли на костре, Николая Вавилова убили в лагере…

Несогласный на клеточное содержание учёный опасен для хозяев – он может,  например,  создать альтернативную энергетику, что снизит прибыли нынешних королей – нефтяных компаний. По роду деятельности честный учёный анализирует ситуацию и может сделать нежелательные для мафии выводы:  например, о гибельности либерально-рыночной системы.

Он может воспрепятствовать тому, чем занимается паразит - превращению людей в идиотов. Он может показать людям, как их грабят, как паразиты убивают природу. Таких своевольных учёных сажают на голодный паёк, травят, выгоняют с работы. Если не помогает и это - убивают.

Наука России – полная  ликвидация

В России учёный не нужен даже в усечённом варианте,  ибо научно-технический прогресс      в стране, которая отказывается от суверенитета, чтобы стать колонией,  не предусмотрен сценарием, написанным финансовой мафией Запада.  А, значит, учёные России (за исключением перекупленных мафией и работающих в её интересах) подлежат полному истреблению как социальный слой.  И эта задача  успешно  решается  в течение всех двадцати «демократических» лет  - см. например, работы В.Бояринцева «Зачистка» России от учёных и специалистов»

. http://www.za-nauku.ru//index.php?optio … ;Itemid=29

С. Глазьева, «Идёт абсолютное сокращение учёных умов»,

(http://www.rulad.ru/novosti/s-glaz-ev-i … -umov.html)

«Разгром науки и образования – угроза безопасности России» (http://www.confstud.ru/content/view/44/2/))

«Россия на протяжении длительного периода была интеллектуальным лидером Европы и одним из флагманов науки мира. Сейчас падение её доли в мировой науке вызывает не просто удивление, а настоящий шок», - поражаются аналитики британской компании (http://www.gazeta.ru/science/2010/02/08_a_3321137.shtml).

В современной России отлажена система уничтожения любого творческого начала. Выброшены из нормальной жизни, из созидательного труда   учёные,  квалифицированные рабочие, инженеры, крестьяне, агрономы.

Методы уничтожения учёных разнообразны. Можно просто ни с того, ни с сего выгонять научных сотрудников, механически выполняя спущенную из министерства цифру сокращений, взятую просто так, с потолка, но большую – 20-30%.  Так делал глава Минобрнауки Фурсенко, открыто заявлявший, что задача образования отныне заключена в том, чтобы вместо человека-творца «взрастить квалифицированного потребителя».  Его стараниями число специалистов в научно-исследовательских и опытно-конструкторских организациях сократили  с 1,9 миллиона до 870 тысяч. (Б.Миронов «Наша высшая школа. Только так победим!»

http://www.za-nauku.ru//index.php?optio … ;Itemid=36)

Россия остаётся   единственн­ой страной в мире, где идёт сокращение­ количества­ ученых. В Китае за последние годы их число увеличилос­ь в разы,  финансирование науки выросло  и сегодня почти в 40 раз превышает российские показатели. В Бразилии за эти годы произошла научно-аграрная революция за счёт внедрения новых технологий­ в сельскохоз­яйственное­ производст­во.

Преемник Фурсенко Д.Ливанов уже закрывает институты целиком - одним махом  586 штук, объявленных «неэффективными». Видимо, властям мало того, что за двадцать лет количество научных и проектных организаций в России сократилось почти в 8 раз. Обломки ликвидируемых институтов загоняют под крышу «своих» заведений - бастионов Запада на территории РФ – Высшей школы экономики, поглотившей институт электронного машиностроения, Плехановского экономического института, намеревающегося съесть РГТУ (Российский Государственный Торгово-Экономический Университет). Высшую школу экономики называют «вышкой». Она - идеолог убийственных для России «реформ» -  и впрямь вынесла   смертный приговор для русского образования  - вышку. 

Уничтожить РГТУ и уволить его директора - известного национал-патриота С.Н.Бабурина было просто необходимо. Ведь он осмелился  повесить на доску почётных профессоров своего университета А.Лукашенко, Ф.Кастро и М.Каддафи, осмелился провести научную конференцию против вступления России  в ВТО,  противоречащую генеральной  линии РФ, определяемой агентами влияния Запада, всё той же «вышкой».

В оставшихся ВУЗах министр намерен сократить на 40%  число преподавателей, а из школ выгнать 100 тысяч учителей, увеличивая число учеников на одного преподавателя, т.е. снижая качество образования. 

Не отстаёт от Минобраза и Министерство культуры, вознамерившееся в рамках «оптимизации» закрыть Государственный Институт Искусствознания. Выступая на собравшемся по этому поводу учёном совете, состоящем из заслуженных специалистов, в один голос защищавших ГИИ, министр культуры Мединский недвусмысленно расставил точки над «i»: «Министерство видит свою задачу в том, чтобы обеспечить учёных работой, то есть заказами. Весь мир работает на грантовой основе. Но министерство должно понимать, что просто так давать деньги оно не будет. Если у вас другие задачи, и вы считаете, что нормально - сидеть в институте и получать по 10 тысяч, не имея заказчика, то можете сидеть и дальше… …Не может учёный сам определять направление своей деятельности… …Представьте себе, что было бы, если в 43-м году руководство любого НИИ вступило в подобную дискуссию с руководителями правительства».http://rys-arhipelag.ucoz.ru/news/mne_kak_professoru_neprijatno_medinskij_na_zasedanii_v_gii/2012-12-16-8113

Ещё один способ вырезать учёных из русского социума – науке не платить. Низкое финансирование не позволяет учёному работать, превращая ещё уцелевшие институты в хосписы, где тихо вымирают некогда уважаемые учёные старики. Образ униженного, нищего профессора отвращает от науки молодых – сегодня средний возраст учёного перевалил за 60 лет – такая наука бесполезна для страны, безопасна для её врагов. За двадцать лет исчезли целые научные школы, направления и отрасли знания, вымерли вместе с их носителями. Глядя на подобный интеллектуальный геноцид, тысячи молодых людей ежегодно, едва получив ученую степень, покидают Россию.

Создавая русским учёным невыносимые условия на Родине, их сознательно вынуждают эмигрировать – за двадцать лет уже 1 млн 200 тыс учёных России пошли по этому пути. Эти люди – вычеркнутый из интеллектуального фонда планеты ресурс, ибо жизнь за границей, работа в тотально коммерциализированной системе, неминуемо приводит их к деградации.       

Но западные хозяева России, считая недостаточной деятельность своих фурсенко-ливановских ликвидаторов, русских учёных ещё и просто убивают. Бывший госсекретарь США Г.Киссинджер, который продолжает играть важную политическую роль в американской элите, заявил в 2004 г: «Cуществование науки в государствах недружественных США рассматривается как стратегическая угроза США».

Процесс истребления учёных стал уже настолько заметен, что об этом заговорило даже центральное телевидение (канал ТВЦ, программа «В центре событий», 26.11.2011 http://www.youtube.com/watch?v=ZiSfefnD0pc).

В ходе дебатов кандидатов в президенты США откровенно прозвучало: Америка готова идти в защите своих национальных интересов до конца, осуществляя спецоперации по физическому уничтожению физиков на чужой территории - Ирана, Северной  Кореи, России. Программа успешно претворяется в жизнь  - в телепередаче было озвучено число убитых – 40 русских учёных за 10 лет.

Бейсбольная бита для профессора

Когда гибнут в разборках бизнесмены или бандиты, в полицейских отчётах фигурируют  снайперские винтовки с оптическим прицелом и т.п. Для убийства учёных тратиться на столь дорогие инструменты не принято. Для пожилого профессора хватит бейсбольной биты или  кухонного ножа. Вот несколько примеров из статьи «Убийца  выбирает «Белый лотос». В России при странных обстоятельствах продолжают гибнуть видные ученые» - «Аргументы недели», октябрь 2007 года http://argumenti.ru/toptheme/n102/35836

В январе 2002 г. в Санкт-Петербурге в подъезде своего был забит металлическими прутьями директор НИИ электромашиностроения И.Глебов.

В  конце января 2002 г. забит битами директор НИИ психологии РАН А.Брушлинский, руководитель исследований по борьбе с терроризмом пси-методами. В похищенном портфеле были труды по новейшим методам поиска террористов. Эти материалы профессор должен был отправить в Пентагон. За несколько месяцев до гибели Брушлинского был убит его заместитель – профессор В.Дружинин.

Через несколько дней после похорон Брушлинского был забит битами заведующий кафедрой микробиологии РГМУ им. Пирогова профессор В.Коршунов - один из ведущих российских микробиологов, специалист по биооружию и методам контроля пси-воздействия.

В августе 2002 года убит бейсбольными битами один из крупных учёных в области защиты от психотронного оружия. Э.Мамедов. В этом же году был убит военный учёный-психолог М.Ионов. Из его портфеля были похищены материалы «Интеллектуальная поддержка принятия решения в рефлексивном управлении противником».

Летом 2005 года директор НИИ антимикробной химиотерапии, эксперт Всемирной организации здравоохранения Л.Страчунский погиб от удара по голове тяжёлым предметом в гостинице, принадлежащей Министерству обороны РФ. Возглавляемый им институт занимался разработкой биологического оружия. Профессор должен был улетать в США на международный конгресс. Из его номера исчез ноутбук. 

В июле 2005 г. на железнодорожном вокзале в Екатеринбурге от отравления клофелином умер известный уральский ученый профессор С.Вовк, который занимался использованием инертного газа ксенона в качестве радиопротектора.

            В 2005 году скончалась биолог Н. Мальцева, которую ЦРУ обвинило (несправедливо, по мнению её коллег) в передаче Ираку вируса оспы, который якобы мог тогда использоваться Багдадом как бактериологическое оружие. 

После изобретения и удачной апробации «Системы психического зондирования» неожиданно умер академик, «отец психотронного оружия» И.Смирнов. Заказанная спецслужбами России уникальная система глубокого слепого считывания мыслей и информации («скальпель души») осталась невостребованной в государственных и правоохранительных структурах.
России.

Очевидно, что удар наносится по специалистам в области психотронного и биологического оружия. Профессор Н.Уранов, гендиректор Государственного научного центра прикладной микробиологии уверен: «Последовавшие одно за другим жестокие убийства ведущих российских ученых не могут быть просто случайностью. Я считаю, что зловещая череда убийств лучших умов России – …один из каналов диверсии на страну».

«И сам собой возникает вопрос, почему многих наших ученых забивали бейсбольными битами? –  пишет военный экс­перт Ю.Бобылов, – это своего рода стиль? почерк? отметина?»

Ударом молотка был убит в своей квартире профессор Г. Бон­да­ревский - востоковед, эксперт по проблемам Северного Кавказа, специалист по исламу и мусульманским политическим движениям, член экс­пертного совета Комитета Госдумы по безопасности, советник дирекции Института социально-политических исследований РАН. Он считался одним из наиболее авторитетных экс­пертов по проблемам сепаратизма и терроризма. Из квартиры ученого были похищены награды, в том числе Орден Белого Лотоса – вторую по значению награду Индии, чести получить её  удостоились всего около сорока человек, в том числе мать Тереза -  убивают лучших.

Популярен для убийства учёных и другой недорогой инструмент - кухонный нож. С его помощью в 2004 году убили профессора кафедры исследования матопераций факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ  В.Федорова  и профессора Академии народного хозяйства при Правительстве РФ Н.Валягина.

Уничтожению подлежат учёные разных специальностей.

Биологи, медики: убиты генетик, член-корр. РАН Л.Корочкин, профессор, заведующий кафедрой патологической анатомии Владивостокского медицинского университета С.Мельник, застрелены профессор кафедры детских инфекционных болезней  Российского государственного медицинского университета им. Пирогова профессор Б.Святский,  заместитель директора Санкт-Петербургского института травматологии и ортопедии А.Войтович, нейрохирург с мировым именем профессор Ю.Зубков.

Историки: убит заместитель директора института истории, археологии и этнографии Дальневосточного Отделения Российской Академии наук, доктор исторических наук А.Артемьев.

После зверского избиения у стен Кремля умер преподаватель истфака МГУ А.Н. Куликов.

Химики: убит проректор Московской государственной академии тонких химических технологий В.Французов.

Экономисты: убит преподаватель Финансово-юридической академии В.Рябцев, отравлен А.Аникин –  доктор экономических наук, профессор, автор бестселлера  «Финансовые кризисы от Ло до Кириенко», специалист в области переходной экономики.

Кому помешали эти люди? Следствие, как правило, не даёт ответа на этот вопрос. Но заказчика убийств можно поискать.

В конце лета 2002 г. на окраине Красноярска нашли расчленённое тело профессора С.Бахвалова, руководителя кафедры физической химии Крас­ноярского госуниверситета и  научно-исследовательского центра «Кристалл», который занимался утилизацией радиоактивных отходов. Профессор – автор  уникального метода переработки топлива атомных подводных лодок - выиграл тендер на утилизацию подводной лодки  «Курск». Через некоторое время после гибели профессора американский журналист Билл Гертц опуб­ли­ко­вал в The Washington Times материал, в котором предположил, что Бахвалов мог быть связан с людьми из «Аль-Каиды», которые пытались получить доступ к компонентам российского ядерного оружия. В своем материале Гертц ссылался на тезисы доклада ЦРУ, где утверждалось, что «сохраняется опасность попадания в руки террористов оружия массового уничтожения, находящегося на территории бывшего СССР» - доказательств этого положения, естественно, не приведено.   

Ещё один пласт невыясненных происшествий  – появление в России людей со стёртой памятью. В 2003 году  в закрытом городе Железногорске (Красноярский край) учёный-ядерщик, заместитель начальника центральной заводской лаборатории Горно-химического комбината С. Подойницын, имевший доступ к секретным документам, занимавшийся  утилизацией отходов ядерного топлива, пропал, а через полгода  вернулся с потерей памяти. Специалисты считают, что имело место искусственное стирание памяти, что физик – жертва чьих-то изуверских экспериментов. В России число лиц со стертой памятью постоянно растёт. Научных объяснений этому явлению нет. Лаборатории парапсихологии в НИИ силовых структур из-за отсутст­вия средств были закрыты. Профессионалы ушли в  коммерческие структуры, уехали за рубеж или странным образом  погибли.   

Автор цитированной статьи утверждает: за 5 лет (2002-2007 гг)  произошло  почти 30 таинственных смертей, у десятков людей стёрта память. «Уверен, что странная череда этих убийств давно бы должна привлечь внимание ФСБ, – считает независимый военный эксперт, к.э.н. Ю.Бобылов. – Слишком уж много всего непонятного. А список погибших – очень длинный».

А вот мнение доктора исторических наук генерала Л.Ивашова: «Почему гибнут наши учёные? Видимо, потому, что сегодня создается монополярный мир и делается всё, чтобы мы не развивали свои научные теории, не выдавали миру новые проекты, были в подчинённом положении и скорее освободили красивую нашу землю. Из нас хотят сделать своего рода биороботов, чтобы покорить нашу державу, сломить русский дух и усреднить наше сознание…»

Ракечики, авиационщики, атомщики – уничтожить  всех!

Без сомнения, в фокусе внимания тех, кто убивает русских учёных, наш военно-промышленный  комплекс (http://argumenti.ru/rassledovanie/n109/36244).

За последние 20 лет страна потеряла не менее 25 специалистов этого профиля.

Весной 1996 года выстрелом в лицо на лестничной площадке своего дома был убит академик В.Смирнов - один из создателей ЗРК С-300.

В октябре 2002 г. подвергся бандитскому нападению, но чудом выжил Е. Горигледжан – Генеральный директор ЦКБ «Рубин» (С-Пб), известный конструктор атомных подводных лодок.

В июне 2003 г. убиты А.Красовский –  генерал-майор авиации, сорок лет руководивший кафедрой в Академии им. Жуковского и 42-летний И.Климов – Генеральный директор НПО «Алмаз» (концерн зенитных ракетных систем ПВО). И.Климов добивался, чтобы государство имело 100% акций компании, а не 75%, как сейчас.

В январе 2007 г. из поезда был выброшен начальник отдела циркониевых поставок ОАО «Твэл-Инвест-Технолоджи» (структура ГК «Росатом») И. Добруник. 

В феврале 2008 г. во Франции в автокатастрофе погиб физик-ядерщик А. Муллин, работавший  в Европейской организации по ядерным исследованиям (ЦЕРН). 

В июле 2008 г. погиб известный авиастроитель В.Саликов.

В июне 2010 г. на о.Мальта убит ударом по голове заведующий отделом разоружения и урегулирования конфликтов Института мировой экономики и международных отношений А.Пикаев -  уникальный специалист в области мониторинга ядерных разоружений. В 1996 г. он закончил в США военно-морскую аспирантуру и международные курсы по управлению оборонными ресурсами и мог стать объектом интереса иностранных спецслужб. 

Целая серия однотипных убийств (множественные ножевые ранения) в 2010 году потрясла ЦАГИ. 12 октября, публикуя новость о зверском убийстве в подмосковном Жуковском неназванного 60-летнего учёного этого института, «Российская газета» (N5309 (230) от 12 октября 2010 г.), ссылаясь на спецслужбы, сообщала, что покойный мог знать в силу своей должности в ЦАГИ о закрытых разработках, представлявших интерес для иностранных структур. 

Тремя месяцами раньше в том же Жуковском был убит другой сотрудник ЦАГИ Г.Павловец, советник дирекции, выдающийся аэродинамик, создатель самолётов нового поколения. Тело 70-летнего учёного нашли 13 июля после пожара в его садовом доме, однако причиной смерти стал не огонь, а многочисленные ножевые ранения. Убийства пожилых учёных полезны врагам – они пресекают существование сложившихся в советское время научных школ - Г.Павловец был профессором Московского Физико-технического института (http://www.aviaport.ru/digest/2010/07/14/198818.html).

За несколько дней до убийства Павловца в подмосковном городе Щелково в собственной квартире было обнаружено изрезанное ножом тело 32-летнего заместителя генерального директора по экономике и финансам ОАО «НПО измерительной техники», учёного из наукограда Королева А.Фролова. Его фирма, производящая телеметрическую аппаратуру,  микроэлектронику для ракетно-космической техники, выполнявшая многочисленные заказы Минобороны, была также тесно связана с ЦАГИ.

А за два дня до убийства Фролова в Республике Марий Эл был зверски зарезан вместе со всей семьей начальник 1-го отдела ОАО «Волжский электромеханический завод», который входит в состав крупнейшего российского объединения военно-промышленного комплекса ОАО «Концерн ПВО Алмаз-Антей». По некоторым разработкам и концерн, и завод были связаны с ЦАГИ.

Ещё один объект массового уничтожения – русские  физики- ядерщики

(http://argumenti.ru/rassledovanie/n109/36244).

Разрезанное тело главного инспектора по ядерной и радиацио­нной безопасности Минатома Р.Нуреева нашли на железнодорожных путях в Новосибирске, где он находился в командировке, выполнял задание государственной важности (1996 год). Смерть представили как самоубийст­во, хотя родственники и коллеги не видели причин, которые заставили бы Нуреева броситься под поезд. 

В январе 2000 г. погиб, катаясь на снегоходе, заместитель министра по атомной энергии А. Белосохов. Происшествие было представлено как несчастный случай. Известный физик-ядерщик Л.Максимов утверждает, что Белосохов был одним из главных ответчиков перед думскими комиссиями по «урановой сделке». На самого Л.Максимова напали в июле 1999 года в метро. Однако он выжил. Максимов разработал экологически чистые подземные АЭС, открыл и запатентовал ториевый цикл, который мог бы произвести революцию в атомной энергетике, если бы институт Максимова не уничтожили, а его самого не стали бы преследовать. Кому-то были совсем не нужны модернизированные атомные станции, способные использовать торий вместо урана. Максимов  так сказал о своём открытии: «Я как будто бы включил яркий свет в тёмной комнате, где вор с вором делился добычей...»

13 мая 2001 г. в автокатастрофе по пути на Калининскую АЭС погиб вице-президент концерна «Росэнергоатом» Е.Игнатенко, имевший конфликт с одним из руководителей Минатома. Машина, виновная в аварии, скрылась, происшествие классифицировали как несчастный случай. В феврале 2004 года был убит заместитель директора Калининской АЭС Б.Хохлов.
            В марте 2003 года был убит ударом по голове в подъезде своего дома  генеральный директор Международного центра по ядерной безопасности Минатома РФ профессор С. Бугаенко. Убийство произошло вскоре после визита в Москву заместителя госсекретаря США Джона Болтона, отвечающего за конт­роль за режимом нераспространения ядерного оружия. В центре внимания переговоров, которые Болтон вёл в Москве, была программа российско-иранского сотрудничества в ядерной области.

В мае 2006 г. внезапно скончался президент ОАО «ТВЭЛ», капитан первого ранга в отставке А.Няго - президент ОАО «ТВЭЛ» – одной из крупнейших в мире компаний по добыче урана и производству топлива для АЭС. Компания поставляет топливо не только для российских атомных станций, но и для АЭС Восточной Европы и стран СНГ.

В связи с ядерными программами Ирана физиков-ядерщиков, видимо, приказано уничтожать всех до последнего, поэтому  в ход идут  уже авиакатстрофы. Странная авария самолёта  Ту-134 20 июня 2011 года в Карелии унесла жизни сразу  пятерых русских экспертов – С.Рыжова, Г.Банюка, В.Лялина, Н.Тронова, и А.Трофимова - сотрудников Гидропресса – одного из главных подрядчиков атомной станции  в Бушере (Иран). С ними погибли ещё 40 пассажиров – но это - такая мелочь для тех, кто хочет уничтожить врагов Израиля и сделать Иран беззащитным  перед намеченной агрессией.

По мнению Уэйна Мэдсена, автора статьи  «Возможно катастрофа ТУ-134 была подстроена Моссадом» (http://www.ansar.ru/analytics/2011/07/07/17846), «Израильский Моссад подозревается в гибели русских учёных. Хотя официальные представители и называют катастрофу «несчастным случаем», вызванным плохими погодными условиями и ошибкой пилота, есть сообщения о том, что самолёт загорелся и развалился на части раньше, чем разбился».

Израильский Моссад подозревается также в гибели иранских  учёных, связанных с «ядерным досье».

В ноябре 2010 г возле Университета Шахида Бехешти был убит иранский специалист-ядерщик Маджид Шахриари - неизвестный на мотоцикле подложил в его автомобиль взрывчатку. Возле того же университета другой мотоциклист разместил взрывное устройство в машине ядерщика Феридуна Аббаси, который  в результате был серьёзно ранен. В январе 2010 г. иранский ядерный эксперт Массуд Али-Мохамадди был убит, после того, как перед его домом взорвался заминированный мотоцикл.

В июле 2009 года российские и иранские специалисты-ядерщики были в числе тех, кто погиб, когда самолёт Ил-62М компании IranAir выкатился за пределы взлётно-посадочной полосы аэропорта в Мешхеде в Иране.

В 2007 году главный иранский ядерщик Ардешир Хассанпур был отравлен. В статье The Sunday Times со ссылкой на финансируемое Госдепом США радио «Фарда», ведущее трансляцию на Иран на языке фарси, высказывается мнение, что к его уничтожению причастен Моссад. О том, что Хассанпур был объектом Моссада и «есть серьезные основания» считать, что его убили израильтяне, заявил представитель американской разведывательной компании Rheva Bhalla. («Ни мир, ни война»  http://www.e-slovo.ru/327/1pol1.htm

В еврейских газетах можно прочесть восхваления этих убийств как заслуг Моссада (газета «Еврейское слово» «Есть только год, чтобы уничтожить ядерную программу Ирана» wwwe-slovo.ru/394.html)

            Моссад подозревается также и в гибели турецких учёных-ядерщиков.

30 ноября 2007 г. самолёт, совершавший рейс по маршруту Стамбул-Испарта при хорошей погоде развалился на части перед приземлением, предварительно отклонившись от маршрута. Погибла видная учёная Энгин Арик и другие турецкие ядерщики, которые  летели на конференцию. 

Приведём ещё одну цитату из этой статьи Уэйна Мэдсена: «После американской оккупации Ирака сотни иракских учёных, включая и тех, кто работал в атомной области и смежных дисциплинах, были убиты командами из Моссада, действовавшими в Ираке».

Вот мнение другого источника: «Моссад» – единственная в мире разведывательно-диверсионная организация, которая кроме добычи секретной информации, занимается физическим устранением врагов еврейского государства» (http://svodka.akipress.org/news:70951/).

На сайте газеты «Завтра» размещён материал: «США пытают и убивают иранских и российских физиков-ядерщиков и учёных-конструкторов. И будут продолжать»

http://zavtra.ru/content/view/ssha-ubiv … erschikov/

            Независимый Иран борется с врагом («В Иране повесили агента Моссада за убийство физика-ядерщика  Масуда Али Мохамадди»

http://maxpark.com/community/2296/content/1344331).

К сожалению, этого нельзя сказать об утратившей  суверенитет России. Государственная комиссия, исследовавшая аварию самолёта в Петрозаводске, игнорировала показания свидетелей о разрушении самолёта в воздухе. Следствие по делам об убийствах учёных обычно заходит в тупик.   

            Кажется, нашему руководству даже полезно убрать всех физиков – ведь на освободившиеся места в атомной отрасли можно сажать своих ребят вроде специалиста по лотереям С.Кириенко. В физике он ничего не смыслит, в ответ на бойню  в своей  отрасли даже не пикнул – такого смело можно поднимать в кресло министра.

            После поездки в США этот «министр» убедил В.Путина пресечь использование в России новой разработки физиков – ядерщиков и передать её в США (Озвучено генералом Л.Ивашовым: «Обращение физиков-ядерщиков об измене Родине»

http://www.youtube.com/watch?v=K2UeaGgdlcI)

Обезглавленное человечество - одичание

Систематический мониторинг убийств учёных осуществляет сайт «Архипелаг Святая Русь»

http://rys-arhipelag.ucoz.ru/publ/ubijs … 5-1-0-3579). На конец  2012 года в списке погибших было 40 имён русских учёных. В списке есть и американцы, в частности,  те, что мешают скрыть преступление кампании Бритиш Петролеум – разлив нефти в Мексиканском заливе.  Приведём некоторые имена

Университет штата Луизианы получил от БП большой грант на «изучение» Мексиканского залива, по сути, взятку, позволяющую держать учёных под контролем. Д-р Грегори Стоун,  отказавшийся от предложенного контракта, написавший исследование о вреде разлившейся нефти, скончался в феврале 2011 года от неизвестной болезни. Куплены и другие университеты побережья (http://www.examiner.com/human-rights-in … 56561#main).

Томас Мантон - генеральный директор Корпорации по контролю нефтяных разливов был  заключён в тюрьму и там убит в январе 2011 г.

Джон Уилер II – помощник президента, консультант по вопросам обороны, эксперт по химическому и биологическому оружию – был избит до смерти, тело было обнаружено на свалке  в г.Уилмингтон 31 декабря 2010 года.

Читра Чунан - работала в Центре по биозащите и исследованию инфекционных болезней. Была найдена мёртвой после предположительного самоубийства при помощи цианида в отеле Темпл-Террас 31 декабря 2010 года.

Доктор Джеффри Гарднер, расследовавший необъяснимую гибель птиц, которую он связал с нефтяным разливом, вдруг прекратил деятельность, затем неожиданно исчез.

Джозеф Моррисси, 46-летний биолог, профессором колледжа, коренной житель Флориды. По словам полиции, был застрелен во время ограбления дома.

Те, кто убивают учёных – своих или чужих, «вражеских» –  не понимает простой вещи: интеллектуальное поле планеты едино, как наша атмосфера, и, убивая умных - редких среди людей, убийца наносит вред всей планете, а, значит, самому себе. Убить учёного всё равно, что срубить могучее дерево – безразлично в какой стране это произошло – кислорода станет меньше по всей планете.

Из математической статистики известно: если обрезать хвост распределения, в данном случае убирать из социума  самых умных, средний интеллектуальный уровень людей будет падать. Сегодня следует говорить уже не о деградации человечества, а о его одичании. Беснующиеся толпы спортивных фанатов, посетителей рок-концертов и дискотек, 7,5 миллионов российских наркоманов, стрельба в американских школах, законы об однополых браках и дети, проданные на органы для богатых, гигантские пробки мегаполисов, сопровождающиеся бешеным ростом продаж автомобилей – так выглядит мир  без учёных. 

Передушив учёных, надо дать толпе новых героев и на сцене появляется налитые допингом спорсмены, развратные тусовщицы, умирающие с голоду бесполые модели, утратившие человеческий облик пошлые шоумены, вооружённые не только фонограммами, но и психотронными генераторами. Возводится в образец актер, склонный садиться за руль пьяным Ж.Депардье, хапнувший шальные деньги и бегущий с Родины, чтобы не платить налоги. Тысячи обезумевших, утративших ориентиры людей становятся жертвами главарей сект, торговцев чудодейственными средствами – так выглядят кумиры народа, оставшегося без духовных наставников.

Одичание прежде всего поразило правящих миром сверхбогатых. Параноидальная роскошь и беспредельный разврат, бешеные деньги, брошенные на «современное искусство», напоминающее творчество клиентов психобольниц – так выглядят хозяева мира, убивающие учёных. 

Общество деградировало настолько, что явило нового героя - Германа Стерлигова. Его чудовищные призывы в духе мрачного средневековья  - казнить всех учёных как авторов экологической катастрофы и с этой целью созвать  экологический трибунал («О вреде научного прогресса»

https://e.mail.ru/cgi-bin/msglist#readm … p;folder=0)

Его вопли, приветствующие сожжение Джордано Бруно и вообще всех учёных как колдунов, должны были бы обратить на себя внимание психиатров, но их выпускает в эфир радиостанция «Маяк».  Парень-то свой, бывший миллионер и бьёт куда надо – по умным.

Отсутствие учёных в СМИ превратило их в клоаку нечистот. Отсутствие учёных в  политике привело мир на грань катастрофы – политической, экономической, экологической. 

Безусловно, наука, как и всё общество, неоднородна. Учёным следует считать вовсе не обладателя учёной степени или научного звания, а умного и честного исследователя, исполняющего свой профессиональный долг – нести людям истину.

Вынуждая науку работать на себя, уничтожая талантливых, поднимая наверх тупых и корыстных, паразитарные структуры уродуют её,  превращая из блага во зло, производящее чудовищное оружие, яды, наркотики, вредные для здоровья лекарства и трансгенные  продукты, уничтожающие природу технологии. Агрессивность паразитарных структур, их циничное  пренебрежение международных правом, замена его правом силы принуждают весь мир к гонке вооружений, вынуждают учёных создавать всё более убийственное оружие, что, безусловно,  подвигает Землю к экологической катастрофе. Но в гибели человечества будут виновны именно они - законспирированные паразитарные организации  сверхбогатых.  Именно к ним тянутся нити убийств учёных.

Но и научное сообщество не может  снимать с себя  вину за происходящее. Учёный не имеет права быть узким специалистом, которому наплевать на всё, что творится за пределами его лаборатории. Сегодня, когда мир подошёл к краю пропасти, учёный не имеет право работать исключительно за деньги, не интересуясь тем, как будут использованы результаты его открытий. Ответственность за гибельные для людей и природы научные разработки падает на всё научное сообщество, равнодушно взирающее на разрушительную деятельность коллег, вместо того, чтобы отлучить их от науки, изгнать из своих рядов.

Безусловно, заслуживают самого сурового наказания «учёные», создавшие изощрённые технологии, провоцирующие онкологические заболевания, жертвой которых стал целый ряд руководителей Латиноамериканских государств, противодействующих гегемонии США, в том числе один из умнейших людей планеты, представитель золотого фонда человечества  Уго Чавес («Раковый терроризм. Почему рак косит ряды южноамериканских противников США?»
http://www.stoletie.ru/versia/rakovyj_terrorizm_773.htm).

Следует честно признать – сегодняшнее пренебрежительное отношение к науке в обществе заработано именно деятельностью тех, кто цинично делает то, за что больше платят. Виновны и толпы бездельников, имитирующие некую околонаучную возню и ценящие науку только за то, что занятие это безответственное, непыльное и хлебное.

Сегодня еще уцелевшая часть научного сообщества, особенно его верхушка, презрительно отвергает действующих на патриотическом поле коллег, гордо заявляя: «политика - не моё дело, я-учёный!». Так они оправдывают свою трусость, узколобость и лень, свое соучастие в очевидной деградации науки, образования и в происходящем разорении страны. И при этом они же холуйски сотрудничают с разрушительной властью.

Следует понять учёным – отсутствие гражданской позиции, отстранённость от общественных проблем, молчание, попытки как-то подстроиться под сегодняшнюю действительность – самоубийственны для самого научного сообщества. Его печальные  перспективы г-н Д.Ливанов наглядно доказал – словом и делом. Да и бейсбольных  бит в Россию  завезено достаточно.

Пора уразуметь всем – уничтожение учёных убийственно для каждого государства, для каждого человека, для всей планеты. Страна, цивилизация, оставшиеся без науки, обречены.

P.S.

  26 января 2013 г. был взорван подземный завод по обогащению урана в Иране, Под землёй остались 240 человек, разрушено всё в радиусе  5 км.

Проблемы образования в России.
 

А.В. Иванов. Просвещение против власти тьмы      
Автор - публикатор     
05.02.2013 г. 
Существует старая пословица: «Дурак хуже злодея потому, что последний хоть когда-нибудь, да отдыхает». Энергичность, с которой наши власти в самое последнее время разрушают систему отечественного образования, производит впечатление какой-то маниакальной одержимости, театра абсурда. Это не просто воинствующее невежество, чиновничье рвение и полное равнодушие к стране их временного проживания. Все это имеет место, но причины «крестового похода» против российского образования  гораздо глубже и страшнее. Об этом и поговорим.
Выскажу  ключевой тезис, хотя предвижу, что наш прекраснодушный интеллигент замашет здесь руками: система просвещения, и прежде всего просвещения российского – главное препятствие на пути мировой тьмы к глобальной власти. Вывод совсем не нов, но его надо не только повторять, но и заново обосновывать. Ведь этот реальный враг достаточно хитер и изощрен, чтобы, подобно дьяволу, внушить людям главную мысль, — что он не существует. Не случайно эта идея о целенаправленных, системных и скоординированных действиях определенных мировых группировок   получила ироническое название «теории мирового заговора», которую среди интеллигенции считается даже не очень приличным воспринимать всерьез.

И, тем не менее, эти скоординированные и продуманные разрушительные действия, а, стало быть, и само существование «тьмы» (будем называть данные группировки этим простым и образным словом) – реальный факт. И стремление тьмы к тотальному господству разворачивается на наших глазах со все возрастающей скоростью. Ее действия системно спланированы и осуществляются по нескольким взаимосвязанным линиям.

Во-первых, это уже вполне очевидная линия на управление миром со стороны западных финансово-политических элит во главе с банковским капиталом и Федеральной резервной системой США.  Кто печатает деньги и задает правила экономической игры, подкрепленные мощью оружия, тот и владеет миром. Сознательные и бессознательные служки мировой элиты есть по всему миру, составляя политическую и бизнес-«элиту» колониальных народов и регионов Земли. Они получат свой кусок пирога и  место под западным либеральным солнцем. Подавляющее большинство населения остального мира (особенно Африки, Азии и бывшего СССР) обречено на вымирание до уровня, необходимого для обеспечения безбедного существования «золотого миллиарда». Это – форма явного господства тьмы, которому сегодня противодействуют те же антиглобалисты и стихийные движения, типа  «захвати Уолл-стрит».

Во-вторых, есть скрытая, исподняя, линия управления миром, которая становится все более изощренной по мере того, как начинает пробуксовывать и вызывать массовое отторжение первая линия. Имеется в виду тайное финансирование мировой тьмой разного рода экстремистских, террористических и националистических организаций, сеющих социальный хаос, насилие и, главное, страх в обывателях.  Одна темная рука выдает деньги армии и спецслужбам  для борьбы с терроризмом, а вторая субсидирует и поощряет этот самый терроризм, типа финансирования  Аль-Кайды, чеченских  или сирийских боевиков. Расчет здесь многофакторный: все террористы и лидеры «оранжевых» революций управляемы в принципе, ибо зависят от руки дающей. Но зато они могут сокрушить неугодные политические  режимы или посеять хаос, но, главное, –  в любом случае до смерти напугают обывателя, который сам рано или поздно попросится под сильную руку. Достоевский все это гениально  предсказал в своей Легенде о великом инквизиторе из «Братьев Карамазовых». Перечитайте на досуге. Обнаружите удивительные переклички с нынешней усиливающейся властью тьмы.   

В-третьих, есть еще одна  линия темной власти, предсказанная тем же Достоевским. Помните: великий инквизитор говорит Христу, что они обязательно  разрешат обывателю грешить, потакать своим слабостям и страстям. И посмотрите, какая мощная ставка сделана в современном  мире на раскрутку культа чувственных удовольствий и телесного комфорта. Кажется, нет такой человеческой прихоти и избыточной материальной потребности, которую современное общество потребления не обещало бы удовлетворить. Были бы деньги! Крутись, зарабатывай! Людей с помощью рекламы специально подсаживают на иглу сексуальных и пищевых удовольствий, бытового комфорта, престижных машин и мест отдыха. Опять же — компьютерные игры! Умные книги читать  и скучно, и некогда, когда вокруг столько чувственно-телесных соблазнов. Ведь чем менее образован, запуган и потребительски ориентирован обыватель, тем проще управлять его сознанием. Он  – едва ли не идеальная марионетка в царстве тьмы. Он, как крыска, готов все отдать, вплоть до здоровья и жизни, лишь бы ему позволили вновь и вновь активизировать так называемый «центр удовольствия».

Весь вопрос – что делать с думающими людьми, которых особенно не запугаешь и потребительским раем полностью не прельстишь?

И вот здесь-то необходимо обратиться к четвертой линии, нацеленной на идейное господство тьмы. Вспомним опять Достоевского. В «Преступлении и наказании» он говорит, что Раскольникова «съела» ложная идея.  Так вот нам целенаправленно и агрессивно вбрасываются даже не просто ложные, а прямо «людоедские» идеи. Они всегда претендуют на новизну и прогрессивность, противостоят, якобы, замшелой ретроградности и культурной периферийности тех, кто их отрицает. Укажу только на три таких идеи, которыми буквально захлебывается либеральная интеллигенция и «офисный планктон» и относительно которых начинает колебаться даже вроде бы разумный и совестливый человек.

Первая такая ложная  идея  —   стирание граней между добром и злом, уродством и красотой, и, наконец, здоровым и больным,  патологией и нормой. Типичный пример – агрессивная пропаганда однополой любви, да и вообще всевозможных сексуальных извращений. Их уже не просто признают, но западные государства и даже церковь фактически санкционировали  однополые браки. На очереди – усыновление лесбиянками и гомосексуалистами детей, в том числе и отобранных у нормальных пар «ювенальной юстицией». И совершенно не случайно эту «толерантную» идею насаждают прямо-таки репрессивными методами, буквально «съедая» сознание людей и культуры целых стран! При этом  откровенным гонениям и шельмованию подвергаются все, стоящие на иных позициях, например, истинные христиане: в отношении к ним мы не видим никакой «толерантности». Даже святые слова языка - «отец» и «мать» - уже заставляют исключать из речевого обихода. Это типичный случай, когда стоит положить бесу палец в рот, как он обязательно откусит всю руку.

Вторая идея, буквально навязываемая тьмой массовому сознанию: надо жить исключительно для себя и «самореализовываться» любыми способами.  Критерий успешной самореализации – деньги и слава. Еще, пожалуй, самый мягкий способ утверждения  этой идеи в головах людей – программа «Минута славы» и всякие там кастинги на телевизионные конкурсы. Но более всего поощряется самореализация через эпатаж или откровенное кощунство, типа разрубания икон на выставках современного искусства, глумление над национальными  святынями и собственной историей. Истерика с дурехами из Pussy Riot – из той же оперы. Цинизм  особенно поощрялся в постсоветской России в 90-ые годы – слишком уж страшны для тьмы православные и советские идеи социального служения и альтруизма. Но, подождите, скоро власть над душами людей через культивирование  подобного антитворчества начнет  разрушать и самих европейцев, чтобы не были так привязаны к своим историческим реликвиям и «отеческим гробам».

И, наконец, последняя,  самая внешне безобидная, но и самая страшная по  своим разрушительным последствиям людоедская идея, которую можно назвать «суммарной» по отношению к предыдущим.  Она звучит сегодня отовсюду, — даже, к сожалению, из уст преподавателей гуманитариев: не существует никаких абсолютных и вечных ценностей. Все они относительны, и у каждого свои. Для тьмы нет ничего слаще этой идеи, ведь она обязательно под шумок соорудит культ  ложных и опорочит истинные ценности. Недаром говорят, что дьявол живет выворачиванием мира наизнанку.   

И вот здесь я выхожу на второй ключевой тезис статьи: наша победа над тьмой возможна, если только мы противопоставим ей  свет вечных и абсолютных ценностей. И не просто противопоставим, а сплотимся вокруг  их защиты и всемерной пропаганды. Вспомним, русские всегда стояли в Свете и только так сокрушали воинствующую тьму. Просто раньше мы стояли на Чудском озере, на Куликовом поле, на Курской дуге, под Сталинградом, где  враг был очевиден. В открытой битве нас одолеть не удалось, и тьма  замаскировалась под реформатора и прогрессиста, толеранта и либерала.

Важно теперь четко прочертить идейную линию фронта, размежевывающую силы света и силы тьмы. Эту линию как раз и задают абсолютные и вечные ценности. Даже будучи просто названными,  они уже  активно противодействуют хаосу и злу:

- абсолютно ценна  нормальная двуполая семья, ибо только через любовь отца и матери дети получают первый урок человеческой любви и единения;

- вечна и благодатна любовь к своему Отечеству – его святыням и его истории, особенно в трудные времена, ибо человек без Отечества быстро превращается в бескорневого потребителя и себялюбца, которым тьма обязательно навяжет свои антиценности;

- во все времена и у всех народов абсолютной ценностью обладала родная природа, без сохранения которой не может быть ни физического, ни духовного  здоровья народа;

-   нет альтернатив справедливому суду, где мере власти соответствует мера ответственности, и никто не выведен за рамки закона;

- абсолютной ценностью и авторитетом всегда пользовалась власть,  понимаемая как бремя и жертва, а не средство достижения богатства или власти;

-  главное дело государства во все времена – создавать условия для гармоничного развития человека, а четким критерием созидательного, а не людоедского государства служит положение Учителя – его достаток, свобода и достоинство;

- абсолютно ценен русский принцип нестяжательства «все, что лишнее, то не мое», ибо стыдно быть богатым среди массы обездоленных и униженных людей;

- во все времена абсолютной ценностью обладало доступное и качественное образование.

И вот здесь я возвращаюсь к исходному тезису статьи: именно качественная и доступная система образования  - главная носительница и защитница  этих вечных ценностей человеческого бытия. Она –  последнее  препятствие на пути торжествующей тьмы, особенно русская классическая литература, история и философия. Само прекрасное слово «просвещение» ясно указывает на это. Понятно, что мировая и отечественная  тьма не жалеет ни сил, ни средств, чтобы укоренить в системе образования  антиценности (типа тезиса, что оно по природе своей – «коммерческая услуга»);  чиновничьим формализмом попрать свободу и достоинство учителя. Она не стесняется уже и откровенно иррациональных  гнусностей, типа узаконивания обанкротившегося ЕГЭ (весьма эффективного средства убиения творческого мышления), вычеркивания из программ по литературе патриотических стихотворений того же Лермонтова или вводя подушно-целевое финансирование, заведомо губительное для сельской школы.

  Не хочется говорить пафосных слов, но защита традиций отечественного - школьного и вузовского – просвещения есть сегодня наш последний сталинградский окоп, из которого отступить мы просто не имеем права.

_____________________________

Иванов А.В., д.ф.н., зав. кафедрой философии

Алтайского государственного аграрного университета,  г. Барнаул

Динамика дебилизации российской молодежи по итогам долгосрочного тестирования      
Автор - публикатор     
28.03.2013 г. 
Результаты IQ-тестирования абитуриентов и студентов радиотехнического факультета в течение 13 лет. Корреляционные зависимости показателей IQ- абитуриента с успехами в освоении программы вуза и методами реализации школьной программы.
Для решения проблемы выхода на передовые позиции в технике, технологиях, создании современных средств вооружений, требуется не только значительный период времени, но и высокий интеллектуальный потенциал ученых и инженеров.

Интеллектуальный потенциал (ИП), нашедший применение в любой из сфер жизнедеятельности человека, является фундаментом технического прогресса и условием материального и духовного благополучия общества.

ИП общества и государства в целом слагается из востребованного интеллекта отдельных личностей. Для успешного решения инновационной политики государства, к первостепенной задаче школы и вуза следует отнести развитие и сохранение интеллектуальных способностей учащихся.

В современной литературе имеется много различных определений интеллекта, по мнению автора наиболее верное определение: «Интеллект – способность человека находить новые, неизвестные ему способы решения задач в любой сфере жизнедеятельности человека (технические науки, гуманитарные, живопись, музыка, и т.д.». Интеллектуальный потенциал, нашедший применение в любой из сфер жизнедеятельности человека, является фундаментом технического прогресса и условием материального и духовного благополучия общества.

Качественная оценка способностей абитуриентов к освоению высшего технического образования более полувека применяется многими странами. В России в начале 30-х годов также использовалось тестирование с целью определения способностей и предрасположенностей человека к освоению выбранной им профессии. Однако в 1936 году эти методики были признаны антинародными. Был принят постулат «в умственном отношении все люди равны». Допускалось оценивать природные данные только при приеме в музыкально-художественные вузы и спортивные школы. В настоящее время в некоторых вузах России делаются попытки применения IQ – тестирования при отборе поступающих в магистратуру и аспирантуру. С 1994 года, осторожно, начиная с инженеров, аспирантов, научных работников, студентов, а затем абитуриентов и школьников приступил к IQ тестированию, автор данной работы.

За время работы деканом РТФ, было протестировано белее 10000 абитуриентов, студентов, аспирантов, преподавателей школ и вуза. Плотность распределения абитуриентов соответствует нормальному закону:

68,3% имеют IQ в пределах 80-120% это наиболее стабильная часть будущих тружеников страны, исполняющих возложенные трудовые обязанности, и создающих прибавочную стоимость за счет овеществленного труда.

15,7% - IQ выше 120% люди способные решать сложные технические и интеллектуальные задачи – интеллектуальный потенциал нации.

Из зарубежных источников следует, что IQ выше 140% составляет 2,5% тестируемых. По нашим данным их на порядок меньше (например, «работа2»).

Наибольший «отсев» (отчислений из вуза до 59%) составляют студенты с IQ≤100%. Трудности в освоении вузовской программы студентами с низким уровнем IQ соответствуют логике и имеющемуся международному опыту. Отчисление до 10% студентов с IQ≥130% требует глубоких исследований взаимоотношений конфликтующей пары “среда вуза – студент”.

Наибольшую тревогу вызывает не низкий уровень IQ абитуриентов поступающих в вуз, а монотонное снижение этого показателя в последние годы.

На рисунке представлен график результатов тестирования абитуриентов с интервалом в 3-5 лет.

Рисунок. Изменения показателя IQ-абитуриентов поступающих на РТФ в последние годы

Главной причиной снижения IQ абитуриентов является уменьшение количества решаемых задач при освоении различных предметов в школе. Только комбинируя имеющиеся знания при решении сложных задач, обучающийся развивает свой интеллект и развивается духовно. Следует отметить, что в зависимости от индивидуума, рост показателя IQ заканчивается в период от 12 до 18 лет. Следовательно, основной вклад в развитие интеллектуальных способностей вносит школа. Школьная программа должна предусматривать достаточное количество часов для решения задач по физике и математике, поскольку это способствует развитию не только интеллекта, но и логики мышления. Интеллект и логика необходимы человеку в любой сфере деятельности. По моему глубокому убеждению, главной причиной снижения интеллектуальных способностей абитуриентов является введение ЕГЭ и выбор по желанию школьника предмета для экзамена. В результате, мало времени уделяется решению сложных задач, а для повышения рейтинга школы выпускникам рекомендуют выбирать экзамен по информатике вместо физики.

  Петр Петров

http://forum-msk.org/material/society/9852982.html

_____________________________

Прим ред. Напомним, что около трех месяцк назад "Глава администрации президента винит СМИ в «дебилизации молодежи»"

Трудно поверить, чтобы столь высокой персоне было  не ведомо, кому принадлежат СМИ страны и кто назначет руководство ТВ - и радиоканалов!  И кто в действительности  ответствен за всеобщеее одичание: Кремль отвечает за всё.

Дебилизацию юных поколений сознательно и методично осуществляет верхушка россиянской лжеэлиты. Как это делается - мы описывали неоднократно:

См также:  В.И.Бояринцев, А.Н.Самарин, Л.К.Фионова. Требуются дебилы! 

Госдума приняла самый главный антинародный закон, а Совет Федерации его утвердил

Госзаказ на мракобесие? Слепая вера удобна для власти, но опасна для страны

В.М. Ковалёв. Антикультурное нашествие

В Кремле даже не поняли, что проиграли ядерную войну

Максим Калашников. Апология тьмы

Мать троих детей – о коммерциализации образования

Диверсия против России продолжается. Ч.3

Бояринцев В.И., Самарин А.Н., Фионова Л.К. Образование: назад в пещеры!